前言

2020年受肺炎疫情危害，在我國超出兩億學員提早進入了“全民網課”時期，但因為地域經濟發展、互聯網基礎設施建設差別非常大，顯現出了一些難題。為填補在我國網絡遠程教育的薄弱點，促進地區、城鎮、校際差別合理消弭，完成文化教育高品質均衡發展，2020年3月，國家教育部公布了《有關提升“三個課堂”運用的實施意見》，規定到2022年，全麵實施“專遞課堂”、“優秀教師課堂”、“名牌大學互聯網課堂”在眾多中小學的常態按需運用。

為貫徹落實“三個課堂”，變小文化教育差距，讓絕大多數二、三、四線城市及其邊遠地區和鄉村一樣能享有到最高品質的課堂課堂教學，一直著眼於促進優質教育的鴻合高新科技重磅消息發布了全新升級的互動錄播教室解決方法。

鴻合互動錄播教室解決方法，由智能化互動教室黑板/智能化互動平板電腦、互動錄播服務器、4k高清監控攝像機、全向拾音麥克風、互動交流顯示器等硬件配置機器設備，配搭鴻合互動交流課堂係統軟件構成。適用一個講學教室，好幾個認真聽講教室同歩在線授課，考慮錄像與互動交流雙向要求，完成學習空間、信息科技與教育科研的緊密結合，打造出支撐點專遞課堂、優秀教師課堂等新式教學方式的教學環境，擴張教育信息化高品質資源遮蓋，推動地區基礎教育均衡發展。

界麵超清順暢，靈便迅速升級

做為鴻合互動錄播教室的關鍵硬件配置商品，鴻合互動錄播服務器功能齊全，集錄像、回音抑止、遠程控製音頻視頻互動交流、遠程控製白版互動作用四合一，高效率好用；內嵌性能卓越集成ic，強勁的當地音頻視頻解決工作能力，保證運作可靠性；高清接口，能夠輸出4k高清高質量視頻；智能化抗丟包率、智能化互聯網響應式技術性，保證遠程控製互動課堂界麵順暢傳送。

除此之外，鴻合互動錄播服務器布署靈便，安裝方便快捷，考慮院校在已建精典錄像教室基本上迅速升級，節約成本。

共享資源高品質資源，隻需“一步”完成

融合教育情景要求，配搭鴻合互動交流課堂手機軟件，可完成課堂預定、一鍵開班、及時入課等作用。課堂，講學教室教師能夠根據及時課程內容一鍵開班；別的地域認真聽講教室可根據鴻合遠程控製互動交流課堂管理雲平台查詢教學工作計劃，開展迅速約課或鍵入課程內容號二種方法迅速添加課堂，步驟簡易，輕輕鬆鬆與跨地區室內空間的學員“零距離” 打開同歩課堂。

一鍵視頻錄製，高效率互動學習感受

一鍵視頻錄製，眼見為實。上課的時候教師不用繁雜實際操作，一鍵點一下鴻合錄播主機就可以打開課堂視頻錄製。與外地認真聽講教室開展遠程控製同歩開班時，講學教室裏，教師不用往返行走，順手觸碰教室黑板顯示屏就能操縱課堂互動交流，大大簡化了教師的操作步驟，另外提升 課堂高效率。

教室間雙重互動交流，沉浸式體驗課堂教學感受。課堂上，根據鴻合互動交流課堂係統軟件，講學教室和認真聽講教室可輕輕鬆鬆完成教學課件同歩，課程內容詳細展現；互動交流方式多元化，認真聽講教室可跨室內空間與外地講學教室開展展位互動交流、板書設計互動交流，擺脫地區界限。伴隨著錄像攝像鏡頭的轉換，認真聽講教室也可參加講學教室的當堂訓話，開展會話互動交流，使講課氣氛輕輕鬆鬆愉快，多地域不一樣院校素不相識的小朋友們齊“聚”顯示屏前也可以有著“零距離”一樣的講課感受。

多用途結合，可“評”可“管”

課程內容完畢後，全部被記下來的課程內容或主題活動影視資源，全自動提交至鴻合遠程控製互動交流課堂管理雲平台。教師能夠登陸該服務平台開展課堂教學評定，豐富多彩的優課資源可被數次運用，也為高品質教學資源的共享資源出示了更為寬闊的服務平台。

為了更好地能夠更好地掌握線上教學狀況，提升 在線教育教學水平，院校領導幹部能夠應用鴻合遠程控製互動交流課堂管理雲平台開展專遞課堂的線上巡課，還可以隨時隨地查詢服務平台開班數據信息，開展課堂教學整體規劃，產生了巨大便捷。

時期的迅猛發展，也推動了教育業的飛越。從傳統式教育模式的鉛筆板書設計課堂教學到信息化教學方式，再到現如今的互動錄播教室，教育業方式發展趨勢經曆了天翻地覆的轉變。

鴻合互動錄播教室解決方法給傳統教育引入了新生力量，為專遞課堂的完成及其高品質教學資源的共享資源出示了服務平台，使間隔外地的老師、學員能根據互聯網提升地區限定，蔚藍的天空同上一堂課，真實推動在我國地區基礎教育均衡發展。